JOURNÉE EUROPÉENNE DES LANGUES

JOURNÉE EUROPÉENNE DES LANGUES

 

   Dentro del programa Erasmus + acordamos que sería una actividad interesante con motivo del Día Europeo de las Lenguas realizar una recopilación de palabras españolas que se utilizan en otros idiomas y de términos extranjeros que usamos en español. 

   Los alumnos de francés de 2º de ESO han prestado su colaboración para efectuar esta tarea de recopilar hispanismos en francés y galicismos en español. 

   Utilizamos tres cartulinas con los colores de la bandera francesa (azul, blanco y rojo): en la azul damos a conocer los lugares del mundo en los que se habla el francés como lengua oficial o de forma muy extendida entre la población. En la parte central de la bandera, la blanca, ilustramos galicismos  (sobre todo, los relacionados con la alimentación), mediante dibujos realizados por los alumnos de 2º de ESO. Por último, en la parte roja de la bandera, incluimos imágenes de hispanismos (o sea, palabras españolas que se utilizan en francés), que están relacionadas con celebraciones que importaron de España, como las corridas de toros o la feria, y con alimentos.

1º BACHILLERATO VISITA EL CEMENTERIO INGLÉS

El alumnado de 1º de bachillerato del IES Belén ha visitado el Cementerio Inglés de Málaga.

Cada uno de los primeros realizó la visita y las actividades un día diferente.

Las actividades didácticas fueron las siguientes:

1. Explicación en inglés de la existencia de este peculiar cementerio y un poco de su historia
2. Gymkana por equipos en la que tenían que buscar elementos arquitectónicos especiales, inscripciones en las lápidas, algunos lugares específicos, ...
3. Desayuno
4. Juego de Rol: cada equipo tenía el papel de un gremio de la Málaga del XIX, los comerciantes británicos, la aristocracia malagueña, los trabajadores del puerto, la iglesia católica, el consulado británico o el pueblo de Málaga. Cada uno daba su opinión sobre la idoneidad de construir el cementerio o no.

Aquí os dejamos unas fotos para documentar la actividad.

1º Bachillerato visita el cementerio inglés de Málaga from bibliobelen

CONCURSO ESCOLAR CV EUROPASS CIENTÍFICO TECNOLÓGICO 2019

¿CÓMO PARTICIPAR?

Coordinado con tu profesor, se enviarán al correo electrónico europass@sepie.es (Asunto: CV Científico Tecnológico) los siguientes documentos:

• La ficha de inscripción completa que encontrarás en el anexo 1
• El CV Europass del personaje elegido en formato PDF que hayas realizado.

El plazo termina el día 30 de octubre a las 12:00 de la mañana.

¿QUÉ ES EL CURRÍCULUM VITAE EUROPASS?

Es un currículum europeo común cuyo objetivo es ayudar a los ciudadanos a presentar sus capacidades y cualificaciones de una manera sencilla y fácilmente comprensible en Europa  y así facilitarles la movilidad y posibilitarles nuevas oportunidades para estudiar o trabajar en el extranjero.

Ayuda a presentar la trayectoria formativa y profesional de forma organizada y clara.

Consta de 5 documentos, pero dos de ellos te serán muy útiles si quieres estudiar en la Unión Europea o acceder a un puesto de trabajo:

• El CV Europass.
• El Pasaporte Europeo de las Lenguas

Se pueden elaborar de una manera muy simple. El manejo de la herramienta es muy sencilla e intuitiva, se trata de rellenar  los campos que se muestran en ella. Se pueden adjuntar los documentos que certifiquen las competencias indicadas en ellos.

http://sepie.es/iniciativas/europass/cv.html#actualiza

Puedes ver información de cómo realizarlo en el siguiente video:

GIORNATA EUROPEA DELLE LINGUE

Los alumnos de 2º Bachillerato de Italiano del IES Belén han realizado pequeñas investigaciones sobre la presencia del italiano en el mundo, su relación con el español y cómo el italiano y otras lenguas representan las voces de los animales.

Todo ello lo han recogido en tres pósters con los colores de la bandera italiana.

FELIZ DÍA DE LAS LENGUAS EUROPEAS

En el IES Belén celebramos el Día de las Lenguas Europeas de una forma muy especial, realizando una serie de actividades.

Como bienvenida a nuestro instituto desde el grupo de trabajo del proyecto Erasmus + hicimos unos carteles dando la bienvenida a nuestros alumnos para el día 16 de septiembre en los diferentes idiomas oficiales europeos.

Nuestro centro tiene muchos alumnos y profes cuyas familias hablan otros idiomas. Aquí tenéis la felicitación de nuestros alumnos y profesores en esos idiomas para este día:

YA TENEMOS NUESTRA CUENTA EN TWITTER

Los alumnos del Ciclo Formativo de Grado Medio de Sistemas Microinformáticos y Redes han creado el logo de nuestra cuenta de Twitter.

Estamos muy orgullosos de su participación en esta actividad y del resultado obtenido.

Anímate a seguirnos para estar informado de todas nuestras actividades: @ErasmusIESBelen

EL IES BELÉN DA LA BIENVENIDA A TODOS LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

BYE BYE SUMMER/HELLO NEW SCHOOL YEAR

Parece que fue ayer cuando nos aceptaron el proyecto Erasmus+ para el instituto, pero han pasado muchas cosas desde final de junio:

• Se ha realizado la primera movilidad
• El verano se ha ido volando
• Hemos hecho los exámenes de septiembre
• El equipo que lleva el proyecto ha tenido varias reuniones

Pues eso, que hemos estado muy ocupados. Además, hemos aprovechado el primer claustro para informar de la evolución del proyecto al profesorado que ya lo conocía y se lo hemos presentado al profesorado nuevo, invitándolo a que se unan al desarrollo del mismo.

Y estamos preparando actividades de difusión para profesorado, alumnado y familias, que se llevarán a cabo a lo largo del curso. Queremos que toda la comunidad educativadel IES Belén se sienta incluida en este proyecto.

Podemos confirmar que hay muchas tareas en perspectiva, como la celebración del Día Europeo de las Lenguas, la difusión de la primera movilidad y muchas más. Esperamos vuestra colaboración en todas ellas. Hasta entonces, paciencia :-)

MALTA 2

Me he pensado mucho este segundo post sobre mi movilidad. Y quiero que conste que me cuesta mucho publicar lo que voy a escribir a continuación. Pero ahí va.

Estoy bastante defraudada por la experiencia. Todo ha sido raro. Me explico.

El curso, de dos semanas, tenía bastante que ver con los objetivos que se marcaba, pero poco que ver con los contenidos. Lo mejor han sido las exposiciones sobre el aprendizaje basado en proyectos y todas las destrezas que conlleva. Pero la destreza comunicativa ha sido difícil de llevar a la práctica, puesto que he sido la única alumna durante la primera semana y durante la segunda sólo se unió otro profe. Jaime, de Zaragoza. La destreza digital tampoco pudo ser puesta en práctica por no disponer el centro más que de un aula con ordenador y pizarra digital y estar ocupado por clases de inglés general.

El alojamiento, suministrado por el centro educativo, ha sido muy decepcionante. Sin aire acondicionado, la cocina con muy poca limpieza, bastante inhóspito.

La ciudad, muy dirigida al turismo, tiene cosas maravillosas como la Valeta antigua, como la ciudad de Mdina, como los templos megalíticos. Pero creo que el resto está muy dedicado al turismo de sol, playa y juerga. Esto no cuadra con mi edad ni con el objetivo de mi viaje. Yo lo achaco a eso.

El balance, sin embargo, creo que es positivo. Llegar a esta conclusión me ha llevado un poco de tiempo y de centrarme en lo bueno.

Así que pienso que si he sacado algo positivo de esta movilidad es que me ha ayudado a darme cuenta de que hay que cambiar metodologías si queremos que nuestro alumnado desarrolle destrezas y estrategias, que le serán esenciales en su futuro. No es necesario que el cambio sea radical. Se puede ir poco a poco y esto es lo que contaré en el informe a mis compañeros.

MALTA 1

 Después de la primera semana de curso y de estancia aquí, creo que voy teniendo criterio suficiente para hacer un análisis de mi experiencia.

Hasta ahora, el curso me está gustando mucho. Me parece muy útil y creo que se le puede sacar mucho partido en cualquier materia. El profesor, Ben, es un entendido en las destrezas del siglo 21 y aprovecha todas las ocasiones para plantear cómo se pueden implementar cuestiones de la vida diaria en clase. Esta semana hemos visto las cuatro C: creativity, critical thinking, collaboration and communication. Me gustará compartir con mis compañeros todo este conocimiento y hallar modos diferentes de llevarlo a la práctica.

La única pega es que durante esta semana he estado sola, así que la interacción con otros profes ha sido escueta. Me dieron la oportunidad de asistir a una sesión de otro curso Erasmus+ sobre tecnologías con tres profesoras de primaria italianas, pero estaban terminando y tenían casi acabado un proyecto y era un poco tarde para que me incorporara.

Esta segunda semana viene otro profesor. Estoy deseando que seamos más. Cuantos más seamos, más ideas podremos compartir.

En cuanto a Malta… Es un lugar de contrastes: horario inglés y clima casi tropical, idioma maltés e inglés en plena convivencia, mucha agua salada y poca dulce (es un sitio muy árido), influencia italiana del sur y árabe, la modernización abriéndose a zarpazos a través de la tradición, se acentúan algunas consonantes, pero ninguna vocal…

La idea que traía sobre este archipiélago no tiene nada que ver con la que tengo ahora, pero seguiré abriendo mi mente y mi corazón para intentar comprender Malta.

PRIMERA MOVILIDAD

La primera movilidad es en Malta. El curso se denomina Teaching and Learning 21st Century Skills y tendrá lugar del 15 al 26 de julio. Así podremos empezar a aplicar lo aprendido desde el mismísimo inicio del curso escolar.

El primer objetivo del curso es “Desarrollar el conocimiento sobre cómo promover la creatividad y el crecimiento de las habilidades de relación en el aula, para reducir el abandono escolar prematuro”. Ésta es justamente una de las mejoras que queremos aplicar en nuestro centro.

Con este fin, algunos de los contenidos del curso serán: la instrucción explícita en enfoques de enseñanza y aprendizaje, la demostración de enfoques pedagógicos interactivos, el enfoque reflexivo para la autoevaluación y enfoque en los participantes del curso en mi contexto específico de enseñanza y aprendizaje, la observación de otros profesionales que utilizan investigaciones y estudios de casos con discusión de seguimiento, la investigación de campo a través de visitas al sitio a escuelas maltesas y presentaciones de conferencias de profesionales de la enseñanza de inglés de la escuela secundaria maltesa, la micro-enseñanza entre pares para aumentar el conocimiento de los participantes del curso sobre los aspectos prácticos de diferentes herramientas de enseñanza.

La profesora responsable de la movilidad está desarrollando dos tareas:

• Investigar sobre el país de acogida: sociedad, cultura, sistema educativo, etc.
• Profundizar en la problemática de nuestro instituto para tener claros los aspectos que necesitan mejora

Compañera, cuéntanos cómo te va el curso con todo detalle.

Comisión de Selección

Ayer, 4 de julio, se reunió la Comisión de Selección de candidatos para estudiar las solicitudes presentadas.

Esta Comisión está compuesta por:

• Directora del centro
• Coordinadora del Proyecto Europeo
• Responsable de Formación, Evaluación e Innovación Educativa
• Profesor miembro del Consejo Escolar
• Jefa del Departamento de Orientación

 Los criterios de selección y las fechas de solicitud se le comunicaron al profesorado de nuestro centro a lo largo del Claustro final, que tuvo lugar el pasado 28 de junio.

Entre otros criterios de selección estaban:

• Antigüedad en el centro y en el cuerpo de funcionarios
• Nivel de competencia lingüística acreditado
• Participación en la elaboración del proyecto
• Europass actualizado
• Pasaporte Europeo de las Lenguas
• Realización de cursos de formación relacionados con la inclusión, combatir el fracaso escolar, atención a la diversidad, metodologías innovadoras, proyectos europeos

La Comisión aplicó estos baremos y ordenó las solicitudes por orden de puntuación. De esta manera, la primera movilidad tendrá lugar este mismo mes de julio en un centro de estudios de Malta. El título es: Teaching and learning 21st  century skills